ENTREVISTA A ROBERT SAPOLSKY Profesor de la Universidad de Stanford (EE UU) «NADA DE LO QUE HACEMOS ESTÁ SEPARADO DE NUESTRA BIOLOGÍA» Paula Casal Thompson McClellan Photography R obert Morris Sapolsky
Pagina creada para dar a conocer a una servidora, proyectos, trabajos y todo lo que tengamos que compartir sobre la experiencia Educativa.
Neuro Desarrollo
lunes, septiembre 27, 2021
ROBERT SAPOLSKY «NADA DE LO QUE HACEMOS ESTÁ SEPARADO DE NUESTRA BIOLOGÍA» - PDF Descargar libre
ROBERT SAPOLSKY «NADA DE LO QUE HACEMOS ESTÁ SEPARADO DE NUESTRA BIOLOGÍA» - PDF Descargar libre:
viernes, julio 24, 2020
jueves, noviembre 16, 2017
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL ABP
¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje?
Hay diferentes estilos según cada uno de los siguientes modelos:
1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Kolb
4) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Pero desarrollare el de Kolb
se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático
¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío. Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato. Cuando hay emoción, drama y crisis.
LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR: A partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR: Con actividades que relacionen la teoría y la práctica. Cuando ven a los demás hacer algo. Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
LOS REFLEXIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden
¿Cuáles son las características del ABP?
El ABP es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Harwell, 1997; Martí, 2010)
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
Desarrollo de competencias, aumenta el nivel de conocimientos y habilidades. • Desarrolla las habilidades de investigación. • Incrementa las capacidades de análisis y de síntesis. • Ayuda a que los estudiantes incrementen sus conocimientos y habilidades. • Aprendizaje del uso de las TIC. • Aprendizaje sobre como evaluar y coevaluar. • Compromiso en un Proyecto. En cuanto a desventajas, solo es el tiempo que se lleva su diseño e implementación.
¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y ahora acompaña, colabora, marca el camino.
Hay diferentes estilos según cada uno de los siguientes modelos:
1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Kolb
4) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Pero desarrollare el de Kolb
se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático
¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío. Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato. Cuando hay emoción, drama y crisis.
LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR: A partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR: Con actividades que relacionen la teoría y la práctica. Cuando ven a los demás hacer algo. Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
LOS REFLEXIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden
¿Cuáles son las características del ABP?
El ABP es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Harwell, 1997; Martí, 2010)
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
Desarrollo de competencias, aumenta el nivel de conocimientos y habilidades. • Desarrolla las habilidades de investigación. • Incrementa las capacidades de análisis y de síntesis. • Ayuda a que los estudiantes incrementen sus conocimientos y habilidades. • Aprendizaje del uso de las TIC. • Aprendizaje sobre como evaluar y coevaluar. • Compromiso en un Proyecto. En cuanto a desventajas, solo es el tiempo que se lleva su diseño e implementación.
¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y ahora acompaña, colabora, marca el camino.
lunes, septiembre 11, 2017
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)