ENTREVISTA A ROBERT SAPOLSKY Profesor de la Universidad de Stanford (EE UU) «NADA DE LO QUE HACEMOS ESTÁ SEPARADO DE NUESTRA BIOLOGÍA» Paula Casal Thompson McClellan Photography R obert Morris Sapolsky
Pagina creada para dar a conocer a una servidora, proyectos, trabajos y todo lo que tengamos que compartir sobre la experiencia Educativa.
Neuro Desarrollo
lunes, septiembre 27, 2021
ROBERT SAPOLSKY «NADA DE LO QUE HACEMOS ESTÁ SEPARADO DE NUESTRA BIOLOGÍA» - PDF Descargar libre
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viernes, julio 24, 2020
jueves, noviembre 16, 2017
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL ABP
¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje?
Hay diferentes estilos según cada uno de los siguientes modelos:
1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Kolb
4) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Pero desarrollare el de Kolb
se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático
¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío. Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato. Cuando hay emoción, drama y crisis.
LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR: A partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR: Con actividades que relacionen la teoría y la práctica. Cuando ven a los demás hacer algo. Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
LOS REFLEXIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden
¿Cuáles son las características del ABP?
El ABP es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Harwell, 1997; Martí, 2010)
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
Desarrollo de competencias, aumenta el nivel de conocimientos y habilidades. • Desarrolla las habilidades de investigación. • Incrementa las capacidades de análisis y de síntesis. • Ayuda a que los estudiantes incrementen sus conocimientos y habilidades. • Aprendizaje del uso de las TIC. • Aprendizaje sobre como evaluar y coevaluar. • Compromiso en un Proyecto. En cuanto a desventajas, solo es el tiempo que se lleva su diseño e implementación.
¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y ahora acompaña, colabora, marca el camino.
Hay diferentes estilos según cada uno de los siguientes modelos:
1) Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Kolb
4) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
5) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
6) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Pero desarrollare el de Kolb
se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático
¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?
LOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío. Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato. Cuando hay emoción, drama y crisis.
LOS ALUMNOS TEÓRICOS APRENDEN MEJOR: A partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
LOS ALUMNOS PRAGMÁTICOS APRENDEN MEJOR: Con actividades que relacionen la teoría y la práctica. Cuando ven a los demás hacer algo. Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
LOS REFLEXIVOS APRENDEN MEJOR: Cuando recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden
¿Cuáles son las características del ABP?
El ABP es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Harwell, 1997; Martí, 2010)
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
Desarrollo de competencias, aumenta el nivel de conocimientos y habilidades. • Desarrolla las habilidades de investigación. • Incrementa las capacidades de análisis y de síntesis. • Ayuda a que los estudiantes incrementen sus conocimientos y habilidades. • Aprendizaje del uso de las TIC. • Aprendizaje sobre como evaluar y coevaluar. • Compromiso en un Proyecto. En cuanto a desventajas, solo es el tiempo que se lleva su diseño e implementación.
¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?
Se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y ahora acompaña, colabora, marca el camino.
lunes, septiembre 11, 2017
sábado, septiembre 02, 2017
domingo, agosto 20, 2017
Diario de Campo
DIARIO
DE CAMPO
Al elegir el tema del maltrato infantil en edad preescolar,
he recabado información en la web y en bibliografía que me ha permitido conocer
sobre el tema. Desde el aspecto legal, pasando por el social y hasta el
psicológico, la información y los datos obtenidos han sido bastos y precisos.
Sin embargo al hacerlo de forma personal me he encontrado con algunos problemas
de tiempo, tanto personales como con las instituciones públicas y privadas que
pueden dar información al respecto.
DIA 1 (Miércoles
16 de Agosto del 2017)
Radico en la ciudad de Irapuato, Guanajuato y la primera
instancia que se me ha ocurrido para verificar un poco sobre las secuelas que
deja el maltrato infantil en el aspecto físico y psicológico ha sido el
Hospital Infantil ubicado en la Cd. de León, municipio del mismo estado en el
que radico y el cual queda a 80 minutos aproximadamente de mi lugar de
residencia, Al llegar me encuentro con que no se tiene permiso el acceso
general al lugar, por lo cual me dirigí al departamento de servicio social
pensando que ellos pudiesen ayudarme, me atendió la Srita. María Magaña quien
es Trabajadora Social. Es a ella a quien comienzo a hacer preguntas sobre los
lugares en los que pudiese recibir información de la temática que aborda mi
investigación.
La persona no cuenta con información al respecto y
tampoco conoce en donde pudiesen proporcionarme datos personales o
estadísticos. Continué buscando a alguien del personal que pudiese dar luz a mi
investigación y me he encontrado con el Médico Victor Hugo Rocha Ortiz quien
funge como médico del IMSS y me ha dado algunos datos sobre la temática.
En base a sus conocimientos he diseñado una pequeña
encuesta que pueda ayudarme a identificar cuanto sabe la población sobre el
Maltrato Infantil en edad preescolar. El doctor me ha informado sobre el
proceso de ayuda para la atención a los menores y algunas características que
se pueden apreciar en los niños cuando son maltratados.
DIA 2 (viernes 18 de Agosto del 2017)
Visité el SSA en la ciudad de Irapuato, el Lic. Raúl
González quien funge como trabajador en el área de estadística me ha
proporcionado algunos datos puntuales de la atención que este centro de Salud
otorga, sin embargo por motivos de tiempos me ha dado cita para la próxima
semana, con lo cual queda inconclusa en este aspecto mi investigación en este
lugar. Ya que tengo que entregar resultados en esta misma semana a la
plataforma de la UnADM. Sin embargo me han dado la dirección de otro centro de
gobierno ubicado en la colonia Las Reynas de esta ciudad. El día de mañana iré
a buscar.
DIA 3 (Sábado 19 de Agosto del 2017)
sábado, agosto 12, 2017
EVALUACIÓN
Hoy nos enfrentamos al hecho de que
efectivamente cada vez más son las fuentes de información de las que podemos
echar mano pero también ha ido en aumento el porcentaje apócrifo de las mismas.
Nos encontramos con que es fundamental no solo tener conocimientos para la
filtración de la información desde la búsqueda en la web hasta el contenido
elegido en nuestros trabajos, sino también que el trabajo de investigación no
se puede centrar en una sola referencia ya que esta suele centrarse en otras y
así sucesivamente, creando actualmente redes con información de origen muy
remoto y por lo cual dicha información al igual que un teléfono descompuesto
tendrá variables de credibilidad, como lo es la propia selección del individuo
que la trata y su interpretación de dicha información.
Y una observación adicional, debemos fijarnos en el idioma, muchos escritos
al ser traducidos cambian algo de su esencia, así que si manejamos otro idioma
o queremos información de primera mano, remitámonos al idioma origen, sí, al
idioma del autor que nos interesa o al documento o página oficial, total en
esta era tenemos excelentes traductores y más valdría acostumbrarnos a ello
pues es parte de una verdadera autogestión del conocimiento en una era
tecnológicamente globalizada.
Se nos pide con los criterios de la lectura:
Autoridad, Selección de Contenidos, Actualización, Navegabilidad, Organización,
Legibilidad, y Adecuación al destinatario.
En base a los criterios antes mencionados y a
los propios justifiqué, filtré y realicé mi elección final de los siguientes
recursos:
3 Páginas Web:
3 Videos:
3 Infogramas:
domingo, agosto 06, 2017
INVESTIGACION Maltrato Infantil
Área Temática: Derecho
Tema: “Maltrato
Infantil”
Problema: El creciente vicio social de maltrato
infantil en México y su solución.
Propósito: Indagar en
los impactos a futuro de esta problemática social y ampliar la visión de
soluciones para su erradicación.
Investigación
Exploratoria
¿Cómo se detecta? ¿Cómo
se ayuda según el caso? ¿Cúal es su tipificación?
¿Cúal es la ayuda
legislativa? ¿Cúales son los alcances sociales?
¿Cúal es el impacto a
futuro de esta enfermedad social en nuestro país?
A STUDY IN SCARLET
1.METODOLOGIA HOLMES
1. 1. Pregunta o problema. En este caso es un asesinato. ¿Quien
es el asesino?
2. 2. El primer paso es la observación e/o investigación (Elegir
que se guarda en el ático) Conocimientos de lo que se tiene. Es por ello que va
al lugar de los hechos.
3. 3. Luego viene la elaboración de la hipótesis. Que son
las posibles respuestas a la pregunta inicial.
4. 4. Poner a prueba, viene después. Ya que Sherlock se
adelanta y planea como puede utilizar las variables para que el asesino caiga
en ellas.
5. 5. Luego analiza. Esto lo lleva a cabo cuando hace las
preguntas al sujeto o a los sujetos que intervienen, de esta manera determina
si va por buen camino. O cuando atrapa al asesino y corrobora los hechos.
6. 6. Finalmente hace las conclusiones. Es decir, descubre
la respuesta irrefutable a la pregunta inicial.
domingo, julio 23, 2017
viernes, julio 21, 2017
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